涓涓细流，润物无声

----------山西师范大学物理与信息工程学院张进军“师德师风”先进个人事迹材料

我是物理与信息工程学院的张进军。在读本科的时候，我就立志成为一名优秀的高校教师。自1983年至今，已在师大工作近40年。这些年来，我始终热爱党的教育事业，不忘初心，铭记“师范”二字所蕴含的“学高为师，身正为范”的深刻含义，以身作则，为人师表，一直从事物理专业本科生基础课和专业课的教学工作；坚持科学研究，承担博士和硕士研究生的指导和培养工作；兼任学院管理工作，与学院师生共谋学院发展大计。多年来，我始终通过自己的“言”与“行”影响和激励着所带的每一届学生，与学生们同进步，共发展。

一、以立德树人为本，主动开展教育教学改革与实践

一个老师如果不搞教学研究，不与时俱进，那么他教的再好，也只是一名教书匠，只有不断地思考，不断地创新，不断地紧跟前沿，才能够成为一名教育家，我希望自己能够成为一名教育家，而不是一个教书匠。因此，在教学改革和人才培养方面，我主持了山西省教改项目《高师化学专业课程体系与评价体系改革与实践》和山西省教改项目《电子信息专业实践教学体系改革与实践》以及山西省“十五”规划项目《研究型大学的建立与创新型人才的培养研究》，针对教育教学和人才培养中遇到的问题提出了许多建设性的意见和建议，并具有很强的可行性，其中，提出的“平行上课机制”和电子信息专业实践教学改革方案分别获得了山西省教学成果奖一等奖和二等奖。

新时代的高校教师，除了传统的“传道、授业、解惑”的职责外，还应肩负起“传播优秀文化，带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量”的使命。在课堂教学中，我将自己对物理专业的兴趣和热爱的情感融入其中，在“共情”中让学生体会到物理之美，激发学生学习的兴趣和热情。通过具体的事例，增强学生的民族自豪感和人类命运体的责任感，培养学生积极向上的人生态度。在引导学生树立远大理想的同时，我也会关注他们在学习、就业、考研考博、生活等具体问题上的困惑。常常有学生向我倾述他们遇到的一些个人问题，每当此时，我倍感荣幸，心中感念学生对我的信任，在聆听他们困惑的同时，也会尽自己最大的努力，凭靠自己在学习，工作，生活中的经历和累积的经验，分担他们的痛苦，在潜移默化中激发他们面对困境的勇气和克服困难的信心。

功夫不负有心人，多年来，我带过的本科生不计其数，所带的研究生也已有46名，在研究生中，有5人获得过国家奖学金，2人获得过省级优秀硕士学位论文，1人获得过校级优秀博士学位论文，有3名获得校级优秀毕业生，更有多人获得过校级优秀学生干部、校级优秀学生、一等学业奖学金、校级优秀志愿者等荣誉，毕业研究生分布在各行各业，并做了自己应有的贡献，其中有6人在高校工作，1人在银行工作，还有多名同学在山西、河北的重点中学任教，成为学校的骨干教师。同时我的付出也换来了学生和老师们的认可和赞赏，多年来，我的学生评教和学院考核一直保持优秀，先后被评为山西师范大学教学名师和山西省教学名师，并多次被评为校级和省级优秀学位论文指导教师。

二、以科研创新为魂，努力提升科学研究能力和水平

作为高校教师教学与科研并重。科学研究与教学工作相辅相成，缺一不可。从2005年获得南京大学博士学位以来，我主要从事软物质理论物理和新物理相关领域的探索。在JHEP、Phys. Rev. E、J. Chem. Phys.等杂志上发表SCI论文80余篇；主持国家及教育部科研项目4项，主持山西省自然科学基金、山西省软科学项目、山西省优秀人才基金等省级科研项目4项，参与国家及省级科研项目10余项；出版学术专著1部；先后获得山西省科技贡献先进个人、山西省学术技术带头人、山西省“131”领军人才、山西省三晋英才拔尖骨干人才等荣誉称号，所带领的科研团队获“中国侨界创新团队贡献奖”、“山西省新侨创新创业基地”等奖项。

三、以人才引育为基，全力谋划学院学科建设和发展

作为学院院长，除关注学生的成长成才之外，还要关注学院人才队伍的引育和学科的建设与发展，从2017年担任学院院长以来，我带领学院领导班子制定和推出了一系列关乎学院建设和发展的政策，先后引进高端和优秀人才40余人，积极推动学科发展，在大家的不懈努力下，成功获批物理学国家双万计划一流本科建设专业、物理学一级博士学位授权点、控制科学与工程一级硕士学位授权点、山西省“三全育人”标杆院系等，为学院和学校发展做出了自己应有的贡献。

回望来路，我倍感欣慰。作为一名平凡的教师，看到学生们因为我的“言”和“行”而转变、提升和超越，成为校园中的优秀学子，社会中的栋梁之才，看到学院一天天地发展和强大，我发自内心的高兴。这份收获的喜悦又鞭策着我续前行，潜心教书育人，积极奉献社会！