2015年1月博士毕业后，我成为了山西师范大学化学与材料科学学院的一名教师。从初入讲台时的青涩紧张、忐忑不安到现在可以自如地在讲台上侃侃而谈，离不开学院领导和各位同仁的悉心帮助。我深知高校不仅是思想和文化的前沿阵地，更肩负着立德树人的根本任务，始终坚持共产党员的理想信念，恪守职业道德，强化师德师风，践行全程育人、全方位育人的神圣使命。下面我从立德树人、教学研究、社会服务三方面对所做工作简要总结。

一、关爱学生立德树人

青年一代特别是当代大学生是祖国的未来、民族的希望，他们正处于世界观、人生观、价值观形成的关键期，如何在上好专业课的同时提高学生的思想政治水平是事关培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题。尤其是师范生，要承担教育祖国下一代的责任，思想政治教育显得更为重要。作为一名专业课教师，我深知自己的一言一行对学生都会有潜移默化的影响，因此始终秉承“以德育德，言传身教”的理念，引导学生“立德、立言、立行”，关心学生成长，努力培养品德高尚、学业精良、具有创新精神和实践能力的高素质人才。

为了更好地渗透思想政治教育，在去年冬天的教学活动中，我们课程组老师带领学生拍摄了《行知路上》MV，表达了学生爱化学、爱教学的思想，课程思政教育已经得到了共鸣，走进了学生的心灵深处。今年受疫情影响，形式上有所限制，我们继续将严谨、实事求是的科学精神、爱党爱国精神及其它思政元素渗透到了教学过程中，让课程思政在春风化雨中润物无声。例如，在学习COD、重金属离子检测时，将理论知识与现实生活中的水质检测、生态文明建设联系起来；在学习质量保证和质量控制时，将求真务实、实事求是、真善美等理念贯穿其中；在学习滴定突跃时，由一开始的逐滴滴定，到接近终点的半滴滴定，再到滴定结束，将这一过程与量变到质变的辨证唯物主义科学观联系起来。引入思政元素，使我们的课堂更有温度、更有高度、更接地气，学生们在有滋有味、回味无穷的案例中逐渐成长成才。

在长期的学习交流过程中，我与学生们建立了深厚的感情。学生们在思想和学习中遇到问题，都愿意和我交流，经常有准备考研的学生过来，就报考专业和学校来和我沟通商量。今年有资格参加夏令营的27学生中，有8名来找我推荐。

二、潜心教学勇于探索

五年来的教学工作忙碌又充实，我与学生共同学习，共同进步。起初，在课程组老师的传帮带下，通过听课、助课等方式学习他们在长期教学工作中积累的宝贵经验，以把握课堂教学要领，尽快完成身份转换；积极参加全国性教育教学会议，与高水平学者探讨新型的教学方法，对学科前沿发展、先进教育理念等有了更深层次的理解；参与教研活动，掌握录播软件、录播教室等先进教育技术，熟练制作慕课、微课等教学资源，不断探索教学模式改革，努力提高教育教学质量。

通过几年的摸索，目前与课程组老师在《仪器分析》线上线下混合式的课堂教学模式取得了一些进展。基于该课程的特点，我们针对大型仪器的结构、原理、实验操作等教学核心内容录制微视频，使得平面教材上的仪器结构、操作注意事项等通过生动的视频形式走进学生的学习生活，配套的微教案、微课件、微测验又为学生自主学习提供了丰富的资源。这种以信息化技术带动“翻转课堂”、“对分课堂”等混合式教学模式的改革，在现代教育技术运用、教学效果提高方面均取得良好成效，很好的体现了仪器分析课程特色，同时对提升学生的语言表达能力、分析归纳能力和协同合作能力均起到较好的促进作用，充分调动了学生的积极性、主动性，大大提高了学生对仪器的了解程度和学习的兴趣爱好。

2016-2019年，作为主要完成人，参与了校级《仪器分析》优质课程建设项目；2017年获校级“三育人”先进个人荣誉称号；2018年获校级青年教师教学基本功竞赛三等奖；2019年，参与了山西省高等学校精品共享立项建设《仪器分析》课程，该课程于2019年12月被省教育厅推选参加国家级一流专业的一流课程评选，目前正在评审中；2019年12月，担任分析化学课程组长，所在的课程组被学校推选参加山西省高等学校示范基层教学组织评选，目前正在评审中。

三、立足需求服务社会

作为一名化学工作者，我时常在思索：如何将所做的科研工作来解决实际生活中存在的问题，服务于社会发展。2018年我加入刘二保教授环境及生命科学研究课题组，开始从事水环境治理与生态修复研究。在绿水青山就是金山银山思想指导下，研究河道水环境生态修复与协同控制技术，旨在推动区域水生态文明建设。

2018年以来，我与课题组成员一起参与完成了临汾市古城遗址公园景观湖、乡宁鄂河、大宁昕水河、师大毓秀湖等多个水处理项目，处理水量达到300万方以上，实现了景观水治理的产业化，得到了社会各界的充分肯定和高度认可。2019年我参与完成了湖北省赤壁市西凉湖水质调研、污染源排查及治理方案编制工作，承担了临汾市尧都区尧禾华益农业开发有限公司的委托项目“柿叶中总黄酮和总三萜的精制与检测”，取得了较好的成果。完成项目的过程中，不仅拉近了学生与科技前沿的距离，开拓了学生视野，更培养了学生服务社会能力、实践能力、创新能力和解决复杂问题的能力。

教学工作中，我越来越深刻地体会到了教师职业的崇高和伟大，就像园丁一样，在广阔的心灵世界中播种耕耘，开花结果。作为一名入职不久的青年教师，有过耕耘，有过播种，收获还不多。今后，我将一如既往地忠诚于党的教育事业，不忘初心、牢记使命，继续耕耘这片园地，不断提高自身道德素养，为培养有理想信念、高尚道德情操、扎实学识的人才贡献自己的微薄力量。