涓涓细流，润物无声

——山西师范大学生命科学学院张芳“师德师风”先进个人事迹材料

我是生命科学学院的张芳，是一名平凡的教师。本科和研究生就读于山西农业大学，2002年来到山西师范大学生命科学学院任教，至现在，已在我校工作20多年。这些年来，我始终热爱党的教育事业，不忘初心，铭记“师范”二字所蕴含的“学高为师，身正为范”的深刻含义，以身作则，为人师表，一直从事生物科学专业本科生基础课和专业课的教学工作，同时兼职辅导员工作，通过自己的“言”与“行”影响和激励着所带的每一届学生，与学生们同进步，共发展。

一、开展以学生为中心的教学实践

学好专业课是每个学生的职责，而教好专业课是每个任课教师的职责和义务。我所带的专业课是《植物生理学》，另外还有一门专业选修课《基因表达及其调控》。

《植物生理学》课程是专业主干课，在第五学期开课。这一阶段的学生已经大学三年级，具备一定的专业基础。在课堂上，我重视观察学生前期奠定的专业知识结构，从学生已经具有的概念等出发，通过引导，让学生自己逐步得到理论，逐步提升学生的抽象思维意识和能力。我要求学生严格实践“三步走”（即，课前预习、课中听讲、课后复习）的学习策略，培养学生良好的学习习惯。在授课过程中，随时检验学生的预习和听课效果。课后会有作业的布置和及时的反馈。

我会利用现代多媒体技术，但是从不依赖PPT，会适当板书。在不需要板书的时候，走到讲台下，成为学生中的一员，和学生融为一体。在对待教材内容上，我也会尊重学情，对教材内容进行重新编排和合理增删，不断总结教学经验。

总之，我感觉自己的口头表达挺好，很多年前参加学校青年教师教学技能比赛有过获奖。并且我是个态度诚恳，亲和力高的人，适合与学生交流，一直认为上课比别的更重要，讲台在某种意义上就是我们教师的舞台，前期充分准备，下得功夫，之后才能举重若轻，

二、推进自然灵活的课堂思政

新时代的高校教师，除了传统的“传道、授业、解惑”的职责外，还应肩负起“传播优秀文化，带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量”的使命。在课堂教学中，我努力让学生体会到生命之美，激发学生学习的兴趣和热情。

我会结合所带专业课程的某些章节的特点，向学生穿插正确的人生观价值观，之前发表过一篇教学类论文——《植物生理学的光合作用中蕴藏的思政点》，就是自己教学实践中的思考总结和实践。通过理论课的学习于无声无息中让学生体会这样的道理——复杂过程的高效完成需要若干成员的团结协作。

因为自己有了很多人生阅历，我有时会将人生哲理在课堂有机结合，让学生们不仅对专业有理解，而且对人生也有深刻的感悟。

三、实行润物无声的学生管理

我一直从事辅导员工作，虽然琐碎，也有乐趣。在引导学生树立远大理想的同时，我也会关注他们在学习、就业、考研、生活等具体问题上的困惑。有学生向我倾诉他们遇到的一些个人问题，对我很信任，在聆听他们困惑的同时，也会尽自己最大的努力，凭靠自己在学习，工作，生活中的经历和累积的经验，分担他们的痛苦，在潜移默化中激发他们面对困境的勇气和解决困难的信心。

我关注学生的思想和成长，乐于与学生交流，也喜欢思考解决问题。之前送走的几届学生时有喜报传来，我感到很高兴。我带的这一届20540106班学生共25人，思维活跃，团结上进，2022和2023连续两年被评为优秀团支部。19名学生升学深造，在即将毕业之际被评为学霸班级。另有1人考上河北涞源公务员，1人与河北邯郸邱县一中签约，1人被吕梁名师高级中学聘用，首次就业率达到了接近90%。

“桃李无言，下自成蹊”。作为一个平凡的教师，看到学生们转变、改变、提升和超越，成为校园中的优秀学子，社会中的栋梁之才，我的心中常感欣慰，也有一些成就感。这份内心的收获又鞭策着自己继续前行，让我时刻注重自己的一言一行，进一步提升自身素质，潜心教书育人，积极奉献社会！

实在感觉优秀事迹有点少，于点滴中做好每一份具体工作，于工作中收获每一次小小感动，我爱我的工作和我的学生。