共享学生发展的多样性，体验学生成长的多元性，感悟学生变化的可塑性，与学生共成长，与校院共进步。

教育教学方面：1.圆满完成教学任务。五年来，承担本科生《发展心理学》《学校心理学》和硕士研究生《心理发展与教育》《心理辅导专题》《中小学生常见的心理问题及应对》等5门课程的教学任务，每门课程坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人，认真对待每一门课程的教学任务，精心准备每个环节，将社会主义核心价值观贯穿在教育教学过程中，圆满完成了每一学期的教学任务。2.积极主持参与专业建设和课堂教学改革。五年来，主持山西省心理学品牌专业建设、山西省行业特色学院山西师范大学智慧教育学院建设以及山西师范大学心理学优势专业建设；主持山西省高等学校教学改革项目、山西省研究生教育教学改革研究项目和山西师范大学校级教学改革项目12项、结项11项、在研1项，其中《实践取向的学校心理学教学研究》荣获省级教学成果（高等教育）二等奖；发表教学改革论文10篇；主编国家级“十三五”规划教材《自助与成长——大学生心理健康教育》，该教材荣获全国首届优秀教材二等奖，由教育科学出版社出版发行；主持由高教社出版社的教材《教育心理学》、由北京师范大学出版社出版的教材《教育心理学精要与学习周测》，这两部教材已经成为多家高校的教学指定教材。3.评价成绩优秀。五年来，本科生的教学综合评价位列全院前10名，其中，2023年-2024年学年度综合评价位列全院第6名（参评教师共65人），成绩优异。研究生每节课结束后的掌声是对教学效果最高的肯定。

科学研究方面：1.产出标志性科研成果。五年来，围绕敬畏情绪和发展心理学，共发表学术论文26篇，其中：SCI二区《Current Psychology》论文1篇；SSCI一区《Frontiers in Psychology》《Journal of Environmental Research and Public Health》论文4篇；SSCI二区《Current Psychology》论文1篇；CSSCI论文《心理发展与教育》《中国社会心理学评论》《心理与行为研究》5篇；北大中文核心期刊《中国健康心理学杂志》《教育理论与实践》等论文7篇。2.主持各级各类课题。五年来，主持教育部人文社会科学重点研究基地重大项目子课题1项；主持山西省高等学校决策咨询（智库）研究项目、山西省重点智库委托项目、山西省哲学社会科学规划课题等5项；积极拓展资源主持横向课题6项，到账经费60.8万元。3.出版学术著作2部。《心理危机与应急干预：心理辅导的理论与方法》2023年7月由中国商业出版社出版；《心理电影与自我成长》2020年由东北师范大学出版社出版。

人才培养方面：1.硕士研究生培养。五年来，培养硕士研究生22人，获批省级硕士研究生创新创业项目5项，获批校级硕士研究生创新创业项目1项，均已结题；组织第23、24、25届全国心理学大会“积极心理学专场主题报告”3场，组织指导硕士研究生参加省级、国家级和国际学术会议10场，学生在会议上做学术报告20人次；指导学生发表学术论文23篇；2人荣获国家奖学金，2人荣获学术类奖励，9人荣获校级优秀硕士毕业论文，2人荣获省级优秀硕士毕业论文；所指导学生的就业率90.90%，其中：3人分别考入南京师范大学、北京师范大学和陕西师范大学继续攻读博士学位，占就业人数的15%，2人考取公务员，在政府部门工作，占就业人数的15%，1人在教育行政部门就业，占就业人数的6.67%，1人在中学担任心理教师，占就业人数的6.67%，1人在企业工作，占就业人数的6.67%，1人在创业，占就业人数的6.67%，12人在高职高专院校担任任课教师或专职辅导员，占就业人数的60%。就业区域分布在北京、江苏、四川、河南、江西、山西6个省的11个城市，研究生在校学习三年期间没有出现任何的心理问题和学术不端问题。2.本科生培养。落实学院本科生导师制，担任本科生指导教师，指导学生18人，尽职尽责承担着学生生涯规划、专业学习、心理健康等方面的工作，和学生们定期谈心谈话，学生在校四年期间没有出现任何的心理危机问题。18名本科生的就业率88.89%，其中：5人考入澳门城市大学、上海体育学院、山西师范大学、山西大学等学校继续攻读硕士研究生，5人进入小学和初中担任心理教师和文化课教师，2人进入企业工作，3人自主创业。指导的18名学生教师资格证获取率100%，四级通过率100%，六级通过率55.56%。

社会服务方面：1.社会兼职，尽职尽责。兼职中国心理学会积极心理学专业委员会、山西省心理学会副理事长、山西省积极心理学专业委员会主任，积极为山西省心理学专业学科的发展以及全国积极心理学的发展和建设献计献策。2.在疫情期间，作为志愿者提供专业服务。按照山西省教育厅要求，响应山西省新路学会的号召，担任“山西2020新冠疫情公益心理援助平台”志愿者，为受疫情影响的民众提供科学、专业的网络心理服务。在这期间，接待个人咨询53人次，网络处理心理危机11人次，并颁发《山西2020新冠疫情公益心理援助志愿服务证书》。3.对接基础教育，提供专业心理服务。每年进入中小学校为中小学教师举办心理健康教育、教师心理健康、教师生涯规划、教师的职业倦怠等专题讲座10余场，举办心理健康教育专题讲座进行团体心理活动8场次。4.对接山西省新高考改革，服务山西基础教育。首先，主笔起草了《山西省生涯规划指导方案》并被山西省教育厅采纳成为正式文件实施，其次，按照《关于开展深化普通高校考试招生综合改革专项实地督查的通知》（晋政教督办函〔2023〕27 号）的安排部署，带队完成了运城市和临汾市的高考综合改革落实情况实地督查，并完成了《山西省深化普通高校考试招生综合改革专项实地督查报告》的部分内容。5.对接学前教育，提供专业服务。（1）两次完成了对山西省机关事务管理局局属幼儿园教师的专业成长专题培训，提升了老师们的专业素养，涉及教师人数近900人次；（2）给山西省机关事务管理局提交“山西省机关事务管理局局属幼儿园幼儿教师素养提升建议”，并得到了认可，成为局属幼儿园计生幼儿教师素养的有效依据。6.聚焦乡村教育脱贫和振兴，完成蓝皮书撰写。以山西师范大学为牵头单位，组织团队力量撰写完成了《中国教育扶贫报告（2020-2021)（山西卷）》蓝皮书和《中国教育发展与乡村振兴报告（2022-2023）（山西卷）》蓝皮书，我校作为蓝皮书的编撰主体，获得了“突出贡献奖”。7.拓展社会服务面，开展心理健康科普。在太原市第二监狱、临汾市第三监狱、国家电网（山西）等领域开展了系列心理健康讲座，进行了心理健康教育的科普宣传，帮助大家树立科学的健康观，引导大家形成健康的行为观。8.立足学校，服务师生心理健康。五年来，开展学校教师心理普查3次，形成山西师范大学教师心理健康普查报告3本，建立教师心理健康档案1600人次。开展个案心理咨询近500小时，处理心理危机事件17次。